सीखने के रूप में आकलन की अवधारणा:
यह दृष्टिकोण मूल्यांकन की जिम्मेदारी छात्र को सौंपता है, जिससे वह अपनी प्रगति में सक्रिय भागीदार बनता है।

मूल्यांकन:

मनन और फीडबैक: पढ़ाए गए विषय पर मनन करना और आंतरिक पृष्ठपोषण लेना स्वयं-नियमित अधिगम के केंद्र में हैं।
लगातार परीक्षण (विकल्प C): केवल परीक्षणों की संख्या बढ़ाने से सीखने के रूप में आकलन को बढ़ावा नहीं मिलता, बल्कि यह 'सीखने का आकलन' (Summative) बन जाता है।
सुरक्षित वातावरण: छात्र को स्वयं का ईमानदारी से मूल्यांकन करने के लिए एक सुरक्षित परिवेश की आवश्यकता होती है।

अतः, लगातार परीक्षण लेना इस श्रेणी में नहीं आता क्योंकि यह छात्र के आत्म-चिंतन को बढ़ावा नहीं देता।

CDP 28th July 2013

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