विभेदी अनुदेशन की शक्ति:
समावेशी कक्षा में शिक्षक की मुख्य जिम्मेदारी 'विविधता' का सम्मान करना और प्रत्येक छात्र तक पहुँचना है।

विस्तृत विश्लेषण:

विशिष्ट अधिगम उद्देश्य (विकल्प C): शिक्षक को प्रत्येक विद्यार्थी के 'मजबूत' और 'कमजोर' पक्षों का विश्लेषण करना चाहिए और फिर उसी आधार पर शिक्षण योजना बनानी चाहिए।
लचीलापन: एक ही प्रकार के निर्देश (विकल्प 1) सभी के लिए प्रभावी नहीं हो सकते। विशेष बालकों को उनकी गति से सीखने का अवसर मिलना चाहिए।
नकल का विरोध: नकल करने पर जोर देना (विकल्प 2) बालक के मौलिक विकास को बाधित करता है।

अतः, छात्र केंद्रित दृष्टिकोण ही विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को मुख्यधारा में सफल बना सकता है।

CDP 8 December 2019

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