विकल्प 1: वर्णित अभ्यास बहिष्करण को बढ़ावा देता है, समावेशन को नहीं।
विकल्प 2: यह इतिहास का एक पक्षपाती संस्करण प्रस्तुत करता है, न कि एक महत्वहीन।
विकल्प 3: यह सबसे संभावित अनपेक्षित संदेश है। पुरुषों को विशेष रूप से गणित के कर्ता और निर्माता के रूप में प्रस्तुत करके, छिपा हुआ पाठ्यक्रम इस रूढ़िवादिता को पुष्ट करता है कि गणित पुरुषों के लिए एक क्षेत्र है, जो महिला छात्रों को हतोत्साहित कर सकता है।
विकल्प 4: शब्द समस्याओं में नामों का चुनाव गणनाओं के सापेक्ष उनके महत्व के बारे में कोई संदेश नहीं देता है।

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