विकल्प 1 & 2: स्व-मूल्यांकन और सहपाठी मूल्यांकन रचनात्मक मूल्यांकन के उपयोगी उपकरण हैं, लेकिन वे उपचारात्मक शिक्षण के लिए आवश्यक गहन और विशिष्ट जानकारी प्रदान नहीं कर सकते हैं।
विकल्प 3: यह सही है। **निदानात्मक परीक्षण** छात्रों की सीखने की कठिनाइयों के विशिष्ट क्षेत्रों और कारणों की पहचान करता है, जो प्रभावी उपचारात्मक शिक्षण को डिजाइन करने के लिए एक ठोस आधार प्रदान करता है।
विकल्प 4: योगात्मक मूल्यांकन (जैसे अंतिम परीक्षा) सत्र के अंत में होता है और इसका उद्देश्य ग्रेड देना होता है, न कि सीखने की प्रक्रिया में सुधार के लिए निदान करना।

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