विकल्प 1: यह हार मान लेना है, स्काफोल्डिंग नहीं।
विकल्प 2: यह स्थैतिक समर्थन का एक रूप है, लेकिन गतिशील स्काफोल्डिंग नहीं।
विकल्प 3: यह 'मैं करता हूं, तुम करो' मॉडल है, जो एक अच्छी शिक्षण रणनीति है, लेकिन इसमें सच्ची स्काफोल्डING के उत्तरदायी और क्रमिक लुप्त होने वाले पहलू का अभाव है।
विकल्प 4: यह सच्ची, गतिशील स्काफोल्डिंग का वर्णन करता है। यह मदद का एक पूर्व-निर्धारित स्तर नहीं है, बल्कि एक उत्तरदायी प्रक्रिया है। शिक्षक लगातार मूल्यांकन करता है ('निदान' करता है) कि छात्र कहाँ है और उसे अगले चरण तक पहुँचाने के लिए बस पर्याप्त मदद प्रदान करता है, फिर उस मदद को वापस ले लेता है। यह सिद्धांत का सबसे जटिल और प्रभावी अनुप्रयोग है।

Diagnostic and Remedial Teaching 7

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