सही मिलान हैं:

बच्चों की रुचियों और विकास की उपेक्षा करने वाला एक पाठ्यक्रम जॉन डेवी द्वारा समीक्षित एक केंद्रीय समस्या है, जिन्होंने अनुभव-आधारित और बाल-केंद्रित शिक्षा की वकालत की। (1-c)
सीखने के लिए एक शर्त के रूप में सुरक्षा और अपनेपन प्रदान करने में विफलता सीधे अब्राहम मास्लो की जरूरतों के पदानुक्रम से संबंधित है, जहां सीखने जैसी उच्च-स्तरीय जरूरतों को संबोधित करने से पहले शारीरिक और सुरक्षा जरूरतों को पूरा किया जाना चाहिए। (2-d)
सभी शिक्षार्थियों के साथ समान व्यवहार करना और उनकी विभिन्न शक्तियों की अनदेखी करना एक ऐसी समस्या है जिसकी सबसे अच्छी आलोचना हॉवर्ड गार्डनर के बहु-बुद्धि के सिद्धांत के लेंस के माध्यम से की जाती है। (3-b)
शिक्षा को पालतू बनाने बनाम मुक्ति के एक उपकरण के रूप में विचार पाउलो फ्रेरे के 'उत्पीड़ितों का शिक्षाशास्त्र' का केंद्रीय शोध है। (4-a)

Problems of Teaching 8

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