विषय वस्तु को बहुत अच्छी तरह से जानता है लेकिन इसे इस तरह से नहीं समझा सकता कि विविध शिक्षार्थी समझ सकें: यह PCK की कमी का एक उत्कृष्ट उदाहरण है। शिक्षक के पास मजबूत 'सामग्री ज्ञान' है, लेकिन 'शैक्षणिक सामग्री ज्ञान' का अभाव है - उस सामग्री को छात्रों के लिए बोधगम्य बनाने के लिए आवश्यक उपमाओं, उदाहरणों, प्रदर्शनों और अभ्यावेदनों का ज्ञान। PCK सामग्री ज्ञान और सामान्य शैक्षणिक ज्ञान के बीच का सेतु है।
विषय वस्तु के ही गहरे ज्ञान का अभाव है: यह सामग्री ज्ञान की समस्या है, PCK की नहीं। PCK विकसित करने में सक्षम होने के लिए एक शिक्षक को पहले सामग्री ज्ञान की आवश्यकता होती है।
कक्षा प्रबंधन और अनुशासन बनाए रखने में बहुत अच्छा है: यह सामान्य शैक्षणिक ज्ञान है, जो PCK का एक घटक है लेकिन पूरी चीज नहीं।
अपने छात्रों के नाम नहीं जानता है: यह एक बुनियादी पेशेवर शिष्टाचार का मुद्दा है, PCK की समस्या नहीं।

Problems of Teaching 8

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