विकल्प 1: स्थानीय इकाई 'गलत' नहीं है; यह अपने संदर्भ में पूरी तरह से उपयोगी है। लक्ष्य इसे मानक प्रणाली से जोड़ना है।
विकल्प 2: यदि अच्छी तरह से किया जाता है, तो यह प्रक्रिया छात्रों को पहले से ज्ञात चीजों से शुरू करके भ्रम को कम करती है।
विकल्प 3: यह सही शैक्षणिक रणनीति है। शिक्षक छात्रों के मौजूदा ज्ञान ('बीघा') को एक सार्थक प्रारंभिक बिंदु के रूप में मान्य करता है और उसका उपयोग करता है और फिर इस परिचित अवधारणा से औपचारिक, मानक अवधारणा ('हेक्टेयर') तक एक सेतु बनाता है।
विकल्प 4: यह समय की बर्बादी नहीं है; यह सीखने को सार्थक और छात्रों की संस्कृति का सम्मान करने का एक शक्तिशाली तरीका है।

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