चरण-दर-चरण विश्लेषण:
NCF 2005 प्राथमिक गणित पाठ्यक्रम अमूर्त अवधारणाओं को उच्च प्राथमिक स्तर तक स्थगित करते हुए, मूलभूत अवधारणाओं, अंकगणित और स्थानिक/ज्यामितीय विचारों पर केंद्रित है।

विषयों का विश्लेषण:

A (प्रतिरूप), C (चौपड़), D (सममिति): ये तीनों विषय (पैटर्न, स्थानिक समझ और ज्यामितीय विचार) प्राथमिक पाठ्यक्रम का स्पष्ट रूप से भाग हैं। (पाठ्यक्रम का भाग)
B (अनुपात): अनुपात और समानुपात को अधिक अमूर्त अवधारणाएँ माना जाता है जो जटिल भिन्नात्मक समझ पर निर्भर करती हैं। उन्हें औपचारिक रूप से उच्च प्राथमिक/माध्यमिक विद्यालय स्तर पर पेश किया जाता है, न कि प्राथमिक स्तर (K-5) के पाठ्यक्रम में। (पाठ्यक्रम का भाग नहीं)

अनुपात को उसकी अमूर्त प्रकृति के कारण उच्च स्तर तक स्थगित कर दिया गया है। अतः विकल्प B सही है।

Mathematics 8th Dec. 2019

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