चरण-दर-चरण विश्लेषण:
NCF 2005 के प्राथमिक लक्ष्य उन्नत, अमूर्त लक्ष्यों को बाद के चरणों के लिए स्थगित करते हुए, समग्र, प्रासंगिक और प्रक्रिया-उन्मुख सीखने पर ध्यान केंद्रित करते हैं।

उद्देश्यों का विश्लेषण:

B (जिन्दगी के अनुभव), C (समस्या समाधान), D (तर्कसंगत विचार): ये सभी NCF 2005 के तहत प्राथमिक गणित शिक्षा के मुख्य, प्रक्रिया-उन्मुख और समग्र लक्ष्य हैं। (उद्देश्य हैं)
A (उच्चतर और अमूर्त पढ़ाई): उच्चतर/अमूर्त गणित एक अमूर्त लक्ष्य है जो माध्यमिक स्तर के लिए आरक्षित है। प्राथमिक शिक्षा का उद्देश्य नींव बनाना है, न कि औपचारिक रूप से छात्रों को उन्नत अध्ययन के लिए तैयार करना। (उद्देश्य नहीं)

लक्ष्य प्रक्रिया में महारत हासिल करना है, न कि उन्नत सामग्री की तैयारी। अतः विकल्प A सही है।

Mathematics 18 Sep. 2016

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