चरण-दर-चरण विश्लेषण:
ग्रिड में आकृतियों (आयतों) को गिनने के कार्य के लिए शिक्षार्थी को पहले आयत की परिभाषा को याद करने (ज्ञान) और फिर व्यवस्थित रूप से इस परिभाषा को ग्रिड में रेखाओं के विभिन्न संयोजनों पर लागू करने की आवश्यकता होती है। यह केवल ज्ञान/स्मरण से परे है।

संज्ञानात्मक स्तर का विश्लेषण:

A, D (ज्ञान/स्मरण): अपर्याप्त; शिक्षार्थी को ज्ञान को व्यवस्थित रूप से लागू करने की आवश्यकता है।
C (सृजनता): यह एक संरचित अनुप्रयोग कार्य है, सृजन कार्य नहीं। (गलत)
B (समझ/बोधगम्यता): यह कार्य आयत के गुणों की शिक्षार्थी की गहरी वैचारिक समझ और जटिल नेस्टेड आकृतियों को गिनने के लिए आवश्यक व्यवस्थित प्रक्रिया को मापता है। यह बोधगम्यता डोमेन के अंतर्गत आता है।

अतः विकल्प B सही है।

Mathematics 16th Feburary 2014

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